商外國際幼兒園
商外國際幼兒園
日期:2018-05-07  瀏覽次數:2559次

 

虞城縣商外幼兒園創建於2011年8月,位於虞城縣嵩山路西段。經過六年的發展,先後被評為“商丘市示範幼兒園”“河南省示範幼兒園”是虞城縣首家省級示範幼兒園。

一、幼兒園概況

虞城縣商外幼兒園位於虞城縣嵩山路西段,創建於2011年8月。在領導班子的精心管理,以及全體幼教工作者的辛勤耕耘之下,經過六年的發展,商外幼兒園不斷發展壯大,已由最初的3個班級44名幼兒發展為24個班級700餘名幼兒以及81名優秀教師組成的國際化大園。幼兒園占地麵積13136㎡,建築麵積8536㎡,環境優美,設施齊全。商外幼兒園自開園以來,憑借先進的教育理念,優質的師資力量,完善的管理製度,成為家喻戶曉、有口皆碑的優質幼兒園,為虞城縣幼教事業的蓬勃發展做出了突出貢獻。    

二、硬件設備方麵

(一)環境

虞城縣商外幼兒園設立在商東外國語實驗學校校區內,茂密的植物帶環繞幼兒園四周,形成獨立的空間,遠遠望去仿若綠色森林中的象牙塔,純淨而清幽。我園地處城鄉結合部,具有良好的自然環境條件,周圍無汙染無噪音。園主體建築坐北朝南日照充足,場地幹燥,排水通暢,空氣新鮮。建築布局合理,功能區分明確,疏密適當。園內建築色彩柔和、美觀。園區綠化麵積1800㎡,人均2.57㎡,園內種植有各種各樣的花草樹木,如木瓜樹、棗樹、桂花樹等,還種植有自己的小菜圃,方便孩子隨時隨地觀察植物的生長習性,同時也達到了淨化空氣、美化環境的目的以及兒童化和教育化的標準。 

(二)場地

幼兒園占地13136㎡,生均 18.77㎡。幼兒園主體建築高三層,建築內部由大廳、幼兒活動室、休息室、衛生間、飲水間及各功能室組成。園內設有沙坑和飼養園地、種植角各1處,有標準30米跑道,高檔無味彩色塑膠運動場2800㎡,生均4㎡,充分滿足了學齡期兒童的活動需求。     

(三)用房

園內建築麵積8536㎡,人均約12.2㎡。有符合標準的幼兒生活、活動用房,如幼兒活動室、休息室、衛生間、保健室、資料室、感統訓練室、創意美術工作室、科學發現室、建構室、陶吧、畫吧、讀吧、多功能活動室、教師辦公室、園長辦公室等,充分滿足幼兒及教職工的在園生活空間。        

(四)設施與設備

1、幼兒園為每個孩子配備了數量足夠的,符合幼兒年齡特點和衛生要求的橡木桌、椅、床及統一的被褥、衣帽櫃。每班配有開放式的玩具架、教具、閱讀角、鋼琴、空調、恒溫飲水機、多媒體一體機、單獨的衛生室以及適合幼兒使用的全自動化感應洗手池、便池、專人專用的幼兒飲水杯、小毛巾等。

2、保健室配置有專業保健醫、聽診器、診查床、身高體重測量器、體溫計、視力檢測表等必要的設施設備。

3、幼兒夥房配置齊全,包括和麵機、蒸箱、冰櫃、電餅鐺、蒸飯車、烤箱、絞肉機、消毒櫃等現代化炊事工具和機械設備。

4、每個樓層均有符合規定的安全消防設施,專人負責、定期檢查,排除一切消防隱患。

5、園內辦公設備有電腦29台、照相機一部、攝像機一部,電話、廣播、監控等設備齊全,全力打造智能化、現代化幼兒園。

6、配置有幼兒園專用標準校車36輛,並配有專業專職的校車司機,嚴格按照《校車安全管理條例》運行使用。  

為了給孩子們營造一個舒適的園區環境,虞城縣商外幼兒園在硬件設備的配置上始終堅持安全性、環保性為基礎,多樣性、益智性為原則,引進國內外先進設備。

(五)功能室

為了滿足幼兒的發展需求,培養孩子的興趣愛好,促進多元智能發展,虞城縣商外幼兒園配置有創意美術工作室、感統訓練室、建構室、畫吧、讀吧、陶吧、科學發現室、娃娃家、小超市等功能室和活動區。

1、建構室

建構室是幼兒通過操作各種基本元件材料進行結構造型遊戲的場所。建構遊戲是融思維、操作、藝術、創造為一體的活動,是發展幼兒想象力、創造力的重要途徑。我園設有幼兒專用建構室,配置有大型積木、仿真操作台等,讓孩子在遊戲中獲得發展。

2、感統訓練室

感知覺統合訓練是促進幼兒聽覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功能知覺的發展,提高感覺統合能力,促進幼兒身體正常發育和機能協調發展的重要條件。商外幼兒園的感統訓練室配置有多種多樣的感統訓練器材,老師們平時帶著孩子到開闊的大操場進行訓練,充分滿足了幼兒不同的感統訓練需求。

3、創意美術工作室

園內的創意美術工作室為老師和孩子提供了一個充分發揮想象力和創造力的空間和平台。創意美術工作室以“變廢為寶”為主題,老師和孩子們收集日常生活中的廢棄物如紙箱、塑料瓶、牛奶盒等,發揮想象力和創造力製作出各種各樣、形態各異的工藝品。

4、畫吧

繪畫是兒童最直接、最自由、最便捷的情緒表達方式。通過繪畫,孩子們可以充分表達自己的內心情感以及對外部世界的感受。培養幼兒發現美、感受美、欣賞美的能力。孩子們能夠在畫板上盡情揮灑自己的想象力與創造力。

5、讀吧

讀書有助於孩子形成良好的品格和健全的人格,在閱讀中開闊眼界,養成自主思考、自主分析的好習慣。我園根據幼兒的年齡特點購進大量幼兒讀物,設置幼兒專用讀吧,培養孩子從小養成閱讀的好習慣。

6、陶吧

兒童陶藝在現代素質教育領域裏具有不可替代的特殊性和重要性。泥土多變的特性,是孩子釋放自我、開發智力、增強自信、培養耐心的一種重要手段。商外幼兒園十分重視陶藝課程對幼兒素質教育的重要影響,是商丘市唯一一家將陶藝課程納入幼兒日常學習,並配置有陶吧和專職教師的幼兒園,充分滿足幼兒多方麵的發展需求。

7、科學發現室

科學發現室給了孩子們一個發散思維、感受奇妙的空間,“比腕力”、“光驅動風車”、“光纖傳聲”、“光琴”等琳琅滿目的科學器材,讓孩子們仿佛置身神奇的海洋,在科學發現室裏,幼兒通過自身的感知和操作,探索周圍世界的奧秘,發展了幼兒的好奇心,激發了幼兒對科學的興趣。

8、娃娃家、小超市

為了增加孩子的社會經驗,幫助幼兒了解不同的社會角色,我園利用寬廣的大廳空間設置能夠讓孩子們體驗不同角色的娃娃家、小超市、停車場、加油站等各式各樣的仿真場景,讓孩子們在玩樂與互動中體驗不同的角色,促進幼兒的社會化。

(六)玩教具

我園玩教具達到了原國家教委印發的《幼兒園教玩具配備目錄》規定的標準。各種玩具安全、美觀、衛生、實用,充分體現了多功能性和可變性。

1、大中型活動器械

戶外大型玩具是我園必備的設施,也是孩子們喜歡的玩具器械。孩子們通過在大型玩具上進行鑽、爬、攀登及平衡等各種動作的練習,不僅提升了身體素質,同時也發展了團結、友愛、勇敢及克服困難的良好品質。

2、自製玩具

兒童的性格、喜好不同對於玩教具的需求便有所不同,為了滿足幼兒不同的發展需求,我園教師充分發揮主動性,根據幼兒的發展需要與興趣愛好自製玩教具550餘件,極大地豐富了幼兒的在園生活。

另外,為了給孩子們營造一個寓教於樂的學習環境,園內各處均設置有有助於幼兒智力發展的觸摸牆和牆麵玩具。

(七)圖書資料

我園圖書種類多樣,包括教學掛圖、音像光盤、教學卡片、動植物標本等,種類豐富、各類教學資料齊全,滿足幼兒和教師的不同閱讀需求。園內設有專門的讀吧和圖書館,並有專人負責管理,圖書館堅持為教育教學服務,為幼兒的成長和發展服務,至今保持較高的使用率。

三、園務管理方麵

虞城縣商外幼兒園以《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展綱要》、《幼兒園工作規程》為指導,製定科學、規範的管理製度,確保幼兒園各項工作在符合政策規定的基礎上,科學、有序開展。

(一)辦園理念

先進的教育理念、科學的管理體製是虞城縣商外幼兒園騰飛的雙翼。商外幼兒園貫徹學前教育相關政策法規,根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中的幼兒發展需求,科學規範辦園。以“讓孩子的笑聲傳得更遠,讓孩子的思維變得奇妙,讓孩子的視野越過國界”為辦園理念,將幼兒性格養成、行為習慣養成、人際交往能力的培養以及創造力與想象力發展等目標融入到幼兒園的一日活動之中,實施德智體美等全麵發展,注重幼兒多元智能的培養,促進幼兒身心和諧發展。

(二)辦園規劃

根據幼兒園發展需求及當地實際發展情況,商外幼兒園以科學性、發展性為基本原則,因地製宜地製定三年、五年發展規劃。各部門年度、學期計劃完備,措施具體,可行性強,對幼兒園各項工作起到了指導性作用。 各部門根據規劃指示落實各項工作,並及時總結反思,保證各項工作按照計劃穩步進行。

(三)職責與製度

科學的管理製度是保證幼兒園各項工作高效、有序運行,確保幼兒在園安全、快樂生活的重要舉措。它滲透一切、製約一切,管理水平表現在外,管理動力深藏在內,管理的根本在人,管理的真諦是塑造人。

在管理上,我園實行園長負責製,在園長的統籌領導下分設保教處和保育處,分管教學和保育工作,各部門之間職責分明、相互協作。

四、教育教學方麵

我園認真貫徹《規程》、《綱要》和《指南》,樹立正確的兒童觀和教育觀,製定科學的幼兒一日生活常規,將教育貫穿於一日活動中,做到以遊戲為基本活動內容和教育手段,麵向全體幼兒,注重個性教育,努力實現教育目標。在實際操作中,將“主題教學”、“綜合教育”等多種方法靈活運用,充分體現以孩子為主體的教育理念。注重運用大量的教具、學具為幼兒創設多種活動條件,提供多種可變性、操作性和實用性強的材料,讓幼兒動手動腦,豐富孩子感情經驗,發展他們的感知覺、觀察力和動手能力。班級內為孩子創設各種活動區域,讓孩子自由選擇,自己動手,教師引導,針對孩子個性發展有效的實施教育,促進幼兒能力和個性的發展。

五、幼兒發展方麵 

(一)更新教育觀念,提高執教能力

《3—6歲兒童學習與發展指南》的頒布為我們指明了新時期教育工作的方向,在組織教師深入學習《指南》的基礎上,我們將《指南》精神積極滲透、運用到日常教育工作中。堅持立足一日活動,以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心,結合主題活動的開展,區域環境的布置,進一步增強幼兒動手操作的興趣,給每位幼兒提供充分動腦動手的機會。孩子們在參與的過程中,主動地去思考、去實踐,感受其中的樂趣。建構一個健康、平等、和諧的師幼環境,要求教師愛護、尊重、賞識每一名孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵孩子,使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。   

(二)家園同心,形成合力

 站在教育的立場上,家長的願望與幼兒園的教育目標是一致的,家長與教師應該是一種教伴關係。我們深知,隻有家園同心、形成合力,孩子才能健康和諧的發展。因此,我們有了家長委員會,定期開展活動、互相交流、互相學習。根據不同的需求邀請專家來我園進行“家教誤區”、“幼兒膳食營養”、“賞識教育”等專題講座。同時每月舉辦一次家長開放日或親子活動,使家長親眼目睹孩子在園的表現,從中體會和學習一些正確的教育方法。

商外幼兒園在教育部門和幼教同仁的關心支持下,穩步紮實發展,得到了家長和社會的認可,成為家喻戶曉、有口皆碑的省級示範幼兒園。